最新动态
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把隐私边界教成真实选择：学校如何开展 AI 安全使用教育
隐私教育不能停在“不要上传个人信息”的课前提醒。学校可以把素材检查、最少必要、征得同意和发布复核嵌入 AI 任务，并用学生的真实选择开展过程性评价。
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把 AI 的错误答案变成学习证据：学校如何培养学生的查证能力
一份经过控制的 AI 错误答案，可以成为“主张—证据—结论—修正”的探究任务。本文给出分龄目标、课堂流程、评价依据与平台承接方式。
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新工具追也追不完，学校的 AI 课该教什么？
教育部《“做中学”领航行动指南》强调真实问题、完整探究过程与纪实性评价。面对不断变化的 AI 工具，学校可把课程目标落在原理理解、证据核查与自主决策上，并用跨年级课程线和过程证据组织教学。
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《“做中学”领航指南》发布，人工智能主题怎么落到教学实处？
教育部办公厅印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（教监管厅〔2026〕1 号），六个主题示例中包含“人工智能”。这篇按文件原文整理该主题的四个任务示例、两个学段的目标要求与实施安排五条，末尾说明我们的课程与平台据此做了哪些准备。